紅色音樂文化視域下高校鋼琴課程思政教學實踐研究

　　紅色音樂文化作為記錄中國革命歷史發(fā)展的物質(zhì)文化遺產(chǎn)和寶貴的精神財富，在高校鋼琴課的思政建設中能夠提供十分豐富的題材資源與價值導向指引。在當前時代背景下，教師通過對紅色鋼琴作品蘊含的藝術價值及思政教育的目標加以有機融合，并在鋼琴教學過程中通過其藝術美充分調(diào)動學生的愛國情感與文化自信，對于加強新時期下高校音樂教育改革有著十分重要的意義。文章立足于高校鋼琴課思政建設的研究角度，基于如何更好地開展高校鋼琴課思政教學的有效策略為切入點，探索挖掘紅色音樂文化這一課件進行高校鋼琴課思政具體教學實踐的路徑，最終達到在教授技法的同時給予學生道德熏陶的目的，也希望能為高校音樂專業(yè)新型人才培養(yǎng)提供一定的參考與借鑒意義。

　　一、紅色鋼琴曲目在課程中的選編與分析

　　科學挑選紅色鋼琴曲目這一落實課程思政的重要基礎，需充分考慮歷史真實情況、藝術典型代表意義、教學適用特性。挑選曲目應含各不同歷史階段經(jīng)典之作，像反映土地革命時期狀況的《翻身的日子》、呈現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭發(fā)展過程的《黃河鋼琴協(xié)奏曲》選段、表現(xiàn)新時代精神內(nèi)涵的《我的祖國》改編曲目等，以構(gòu)建貫穿中國革命與建設全過程的曲目體系。從分析角度，要從音樂本身及思政內(nèi)涵兩角度著手，分析音樂時引導學生留意作品調(diào)式調(diào)性(如《黃河》中民族調(diào)式與西洋和聲融合情況)、節(jié)奏特點(如《瀏陽河》切分節(jié)奏展現(xiàn)的舞蹈感與活力)及演奏技法(如《松花江上》利用震音技巧增強悲愴情感)，挖掘思政內(nèi)涵時結(jié)合作品產(chǎn)生背景深入解析其中民族精神(如《義勇軍進行曲》改編曲體現(xiàn)的抗爭精神)、人民情懷(如《軍民大生產(chǎn)》體現(xiàn)的勞動熱忱)及時代價值(如《復興之路》組曲傳達的奮進意識)，以使學生在領會作品過程中建立歷史認知并產(chǎn)生情感共鳴。

　　二、鋼琴演奏教學中的愛國主義情感培養(yǎng)策略

　　愛國主義情感培育工作，應全面貫穿于演奏教學之中，以防流于形式的空洞說教方面，在技術訓練階段可運用對比演奏方法強化學生情感體悟，如針對《黃河憤》快速音階段落與《牧童短笛》抒情旋律展開技法和情感差異剖析，以指引學生感悟不同音樂環(huán)境下觸鍵力度、速度把控、情感表達邏輯的不同，進而理解紅色作品“剛勁有力”演奏處理方式與民族抗爭精神的內(nèi)在聯(lián)系；在情感詮釋環(huán)節(jié)采用“歷史情境還原方法”借助影像資料、講述革命故事等手段，協(xié)助學生搭建作品所處歷史情境，以演奏《長征組歌》鋼琴改編曲為例，結(jié)合紅軍過草地歷史事實講解，促使學生觸鍵時自然流露對革命先烈崇敬之情；除此之外舉辦“紅色作品演奏研討會”鼓勵學生交流分享演奏體會，研究探討通過諸如利用低音區(qū)厚重感展現(xiàn)歷史厚重深沉的音色變化，長線條旋律中蘊含情感起伏的樂句呼吸等技巧，傳遞作品精神實質(zhì)以達成技藝提升與情感培育同步進行的目標。

　　三、鋼琴課堂教學環(huán)節(jié)中思政內(nèi)容的系統(tǒng)設計

　　課堂教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)規(guī)劃應達成思政要素與教學進程的融合：課前籌備階段安排“紅色音樂故事收集”任務，促使學生經(jīng)查閱相關資料知曉《救亡進行曲》等作品創(chuàng)作背景，以構(gòu)筑課前認知基礎；課堂起始導入環(huán)節(jié)借助“音樂片段聯(lián)想”形式播放《東方紅》鋼琴變奏片段，引導學生思索其在各歷史階段象征意義，從而自然過渡到課程主旨；新知識傳授環(huán)節(jié)打造“技藝—情感—價值”三個層次教學鏈路，技藝方面重點關注紅色作品特有演奏技藝，如《山丹丹開花紅艷艷》里滑音手法，情感角度通過師生共賞革命題材影片片段強化作品情感共振點，價值層面組織“音樂里的家國情懷”小組探討引領學生從作品延伸到對當代青年職責思索；課后拓展階段設置“紅色作品改編”任務，激勵學生將當?shù)丶t色歌謠，如陜北民歌、江西采茶戲等改編成鋼琴小品，在創(chuàng)作過程中加深對本土紅色文化認可以形成“課前感知—課中深入理解—課后思想升華”思政教學完整體系。

　　四、紅色音樂主題實踐活動的開展與延伸

　　實踐活動能夠很好地補充課堂教學，對于擴大思政教育覆蓋面大有裨益。在學校內(nèi)部實行規(guī)律性的“紅色鋼琴作品演奏會”，其中“革命歷史講述”、“時代精神頌揚”各設一單元，讓學生演奏前簡述樂曲作品的思政意義，將演奏技術與感染觀眾的精神層面打通；學生主動到所在社區(qū)開展“紅色音樂走進社區(qū)”活動，演奏《歌唱祖國》等紅色經(jīng)典曲目，并結(jié)合現(xiàn)場播放紅色電影/講黨史故事等方式傳播紅色文化，實現(xiàn)高校同社會思想共融互通。另外，在校外還可以和革命紀念館、紅色教育基地一起，開展“鋼琴上的紅色足跡”研學活動，如去延安革命紀念館等地演奏《延安頌》等作品，帶領學生們親臨現(xiàn)場感受紅色音樂同革命實踐的緊密聯(lián)系。再者，可以通過網(wǎng)絡開展“紅色鋼琴作品云展演”活動，即發(fā)動學生通過錄制視頻+彈奏注解+提交給數(shù)字化媒體的方式進行云展演，增加紅色音樂文化在網(wǎng)絡傳播過程中的知名度，提高學生的社會擔當意識和文化傳播認識。

　　結(jié)語

　　紅色音樂文化視域下開展高校鋼琴課程思政教學，是藝術教育和價值引領相結(jié)合的具體體現(xiàn)。以科學編排紅色曲目為基礎，創(chuàng)新情感培養(yǎng)方法，把思想意識貫穿于教學各環(huán)節(jié)，并拓寬社會實踐，可以使鋼琴教學不再是單一的技藝傳授，而是培育學生愛國主義情懷、樹立文化自信和加強社會責任感的有效載體。對思政工作結(jié)合實際展開踐行，有利于擴充高校思政工作的具體內(nèi)容，拓寬高校思政工作的路徑，同時也可以為音樂專業(yè)的學生提供更加全面的發(fā)展道路。(作者：江西宜春學院音樂舞蹈學院王煜 )