大學(xué)生“雇”AI寫期末作業(yè)？部分高校限制AI使用比例

　　大學(xué)生們正忙著完成各種論文、報(bào)告等期末作業(yè)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生“雇”來AI(人工智能)幫手，一份近萬字的論文不到一周就能完成。還有些網(wǎng)店做起了“AI代寫作業(yè)”的生意。部分高校也出臺(tái)了相應(yīng)“限令”，比如限制AI參與的比例等。中國傳媒大學(xué)電視學(xué)院副教授桂笑冬說，不必一刀切地杜絕大學(xué)生使用AI，要引導(dǎo)他們掌握并合理利用這類科技手段。

　　心理學(xué)專業(yè)研二學(xué)生小楊用AI軟件完成了期末幻燈片制作，順利地通過了匯報(bào)考核�！斑@堂選修課叫家庭療法，需要以小組為單位，提交期末報(bào)告。但是大家都忙著復(fù)習(xí)必修課，只能求助AI軟件�！彼�直言，幻燈片全部是AI完成的，大約5分鐘就做完了�！斑�可以根據(jù)我們的意見，調(diào)整頁面風(fēng)格、字體樣式等。匯報(bào)過程很順利，沒有人發(fā)現(xiàn)我們請了AI外援。”

　　還有一些學(xué)生干脆在網(wǎng)上找“AI代寫”。記者在某購物平臺(tái)搜索“AI作業(yè)代做”，有代做設(shè)計(jì)類的，有生成文章類的，還有接單寫讀后感、改論文的，種類豐富，報(bào)價(jià)從幾元到上百元不等。有些網(wǎng)店打出了“拍1件用1天，不限次數(shù)，10秒千字”的廣告。效果如何？有用戶評(píng)價(jià)，“文科類還行，理科不太行”“寫了開題報(bào)告”“速度很快”；也有人認(rèn)為“不好用”，甚至是“花錢買教訓(xùn)”。

　　大三學(xué)生小史最近在社交平臺(tái)分享了用AI生成新媒介課程作業(yè)的教訓(xùn)：被老師通過查重軟件發(fā)現(xiàn)結(jié)課論文是AI生成的，不僅平時(shí)分扣掉了20分，作業(yè)還被打回去重寫，以此提醒大家不要心懷僥幸心理。一位大學(xué)生吐槽，花了600元“雇”AI，拿到的作業(yè)基本就是初中水平。還有人曬出查重率高達(dá)100%的代寫作業(yè)。

　　針對(duì)這些現(xiàn)象，部分高校在“學(xué)生使用AI工具”方面提出了探索性的規(guī)范。北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院聯(lián)合華東師范大學(xué)發(fā)布的相關(guān)指南明確，學(xué)生在使用生成式人工智能完成作業(yè)時(shí)，需對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)紅，且直接生成的內(nèi)容不能超過全文的20%。一位高校心理學(xué)院老師說，因?yàn)闆]有專業(yè)的查重軟件可以直接有效地鑒別AI代寫的程度，目前會(huì)減少布置內(nèi)容類的作業(yè)，增加現(xiàn)場作業(yè)，從源頭提高學(xué)生的參與熱情，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　中國傳媒大學(xué)為了防止學(xué)生過度使用AI來寫論文，要求學(xué)生上交一份《生成式人工智能使用情況說明表》，明確選擇是否使用了相關(guān)軟件。學(xué)生未按實(shí)際情況說明，會(huì)被視為違規(guī)�！爸С謱W(xué)生了解和學(xué)習(xí)AI的語言和代碼�！惫鹦Χ�說，日常教學(xué)過程也會(huì)教學(xué)生使用AI生成動(dòng)畫、海報(bào)等，提高創(chuàng)新力。

　　桂笑冬提醒大學(xué)生，AI軟件在內(nèi)容生成方面并未達(dá)到“點(diǎn)石成金”的程度，當(dāng)使用者并未完全了解并掌握其底層邏輯時(shí)，單純靠AI代寫作業(yè)，非常容易被發(fā)現(xiàn)�！肮膭�(lì)學(xué)生擁抱科技、利用科技，而不是過分依賴科技�！�